გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის თემა	ვკითხულობთ და გამოვსახავთ რიცხვებს
სწავლების საფეხური	მე-3-ე კლასი
მოსწავლეთა პროფილი	6/0
მიზანი	მოსწავლეები შეძლებენ  ასეულებისა და ათასეულების შედგენას, ჩაწერას, დასახელებას;   v  რიცხვის ჩაწერას ათობით პოზიციურ სისტემაში;   v  ციფრის მნიშვნელობის დადგენას;   v  რიცხვიდან ასეულების გამოყოფა, დანარჩენი ერთეულების  დასახელება,.   v  რიცხვიდან ათეულების გამოყოფა, დანარჩენი ერთეულების მითითება;   v  რიცხვების დალაგება ზრდის,ან კლების მიხედვით,რამდენიმე რიცხვს შორის უდიდესის,ან უმცირსის შერჩევის უნარის განვითრება.
გაკვეთილის მნიშვნელობა და აქტუალობა	მოსწავლეებს შეეძლებათ ასეულების შედგენა ჩაწერა და დასახელება
კავშირი საგნებთან	მატემატიკა, ისტი
ე.ს.გ მისაღწევი შედეგები	მათ. III.I. მოსწავლეს შეუძლია ნატურალური რიცხვების გამოსახვა,შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:   v  კითხულობს და გამოსახაავს რიცხვებს, განამრტავს რიცხვების სახელდებას ქართულ ენაში; ახდენს ათობითი პოზიციური სისტემის დემონსტრირებას სხვადასხვა მოდულის გამოყენებით.   v  ასახელებს რიცხვის  ჩანაწერში სხვადასხვა თანრიგებში მდგომი ციფრების შესაბამისობის მნიშვნელობებს, წარმოადგენს რიცხვს სატანრიგო შესაკრებების ან სხვა სახით.   v  იყენებს პოზიციურ სისტემას რიცხვების შედარებისას, ალაგებს რიცხვებს ზრდადობით ან კლებადობით   v  ასახელებს მოცემული რიცხვის წინა და მომდევნო რიცხვებს; ასახელებს მოცემული რიცხვის უახლოეს ,ათეულს, ასეულს, ათასეულს.   v  თანრიგების შესაბამისი ბიჯით ითვლის წინ/უკან მოცემული რიცხვიდან
წინარე ცოდნა	მოსწავლეებმა იციან ათეულები, ათეულების წერა, შედგენა და დასახელება
რესურსები	დაფა, ფერადი ცარცი, თაბახის ფურცლები, საწერი საშუალებები, ფანქარი, სახაზავი, საშლელი. კომპიუტერი 1 ცალი. პროექტორი .    ინფორმაციის წყაროები ( სახელმძღვანელო– 3 კლასი, ავტორი–გ.გოგიშვილი, თ.ვეფხვაძე, ი.მებონია, ლ. ქუქჩიშვილი)
გაკვეთილის მსვლელობა	აქტივობა 1. გაკვეთილს ვიწყებ სამოტივაციო საუბრით ( 3 წუთი). აქტივობა 2.  კითხვა–პასუხი მთელ კლასთან   (5 წუთი) აუცილებელი წინა ცოდნის განმტკიცებით ვიწყებ, მოსწავლეები კოთხულობენ, ჩაწერენ დასახელებულ  რიცხვებს; ყოველ რიცხვში დაადგენენ ასეულების, ათეულების, ერთეულების რაოდენობას; აქტივობა 3.  გაკვეთილის გამოკითხვა     (20 წუთი) ჯგიფური მეცადინეობა–პრეზენტაცია         კლასი დაიყოფა 6 ჯგუფად ,ჯგუფში 5–6 მოსწავლე. ჯგუფებს დაურიგდებათ  დავალებები: აქტივობა 4. განსაკუთრებული საჭიროების მქონე მოსწავლეს ჩავრთავ ერტერთ ჯგყფში, მას დავავალებ შეასრულოს  მისთვის ადვილად დასაძლევი სამუშაო მაგ.: მას შეუძლია ფურცელზე წინასწარ დასმულ წერტილებზე შემოხაზოს ციფრები და გეომეტრიული ფიგურები, გააფერადოს გეომეტრიული ფიგურები.                           N 1 ჯგუფი დავალება: დაწერეთ ციფრებით და სიტყვებით– რამდენი ათეული და რამდენი ერთეულია:    100;  400;  500;  700;  900. პასუხი:  10 ათეული= 1 ათეული=100 ერთეული =ანუ100 (ასი);          40 ათეული=4 ასეული=400 ერთეული=ანუ 400(ოთხასი)          50 ათეული=5 ასეული=500 ერთეული=ანუ 500(ხუთასი)          70 ათეული=7 ასეული=700 ერთეული=ანუ 700 (შვიდასი)         90 ათეული=9 ასეული=900 ერთეული=ანუ 900(ცხრაასი).                           N 2 ჯგუფი დავალება:   შეადგინეთ ცხრილი და ჩაწერეთ ცხრილში     მოცემული ციფრები:        215;863; 357; 734; 976.                        –რამდენი ასეულისგან შედგება ეს                                    რიცხვი?                        რამდენი ათეული გამოიყოფა?                        რამდენი ერთეული დარჩება პასუხი: ასეული ათეული ერთეული 2 1 5 8 6 3 3 5 7 7 3 4 9 7 6                                                                                     # 3 ჯგუფი დავალება:  ჩაწერეთ მოცემული რიცხვები გაშლილი ფორმით                      253;  765;  984;  642; 768 პასუხი:     1. 253=200+50+3                     2. 765=700+60+5                     3. 984=900+80+4                     4. 642=600+40+2                     5. 768=700+60+8                     #4  ჯგუფი დავალება:                          შეარჩიე ხაზგასმული ციფრის                                                     მნიშვნელობა                          (რას გვიჩვენებს ეს რიცხვი?)                    519;  765;  973;  348; 659. პასუხი:  1. 591       (500)                 2. 765        (60)                 3. 973         (3)                 4. 348         ( 40)                 5. 659        (600)                    #  5  ჯგუფი დავალება:  ჩაწერეთ ცხრილში გამოტოვბული რიცხვები და მიუთითეთ თვლის ბიჯი                                              რიცხვები                                                   910 920 930 940 950 435 535 635 735 835 775 776 777 778 779 142 143 144 145 146 400 410 420 430 440 399 499 699 799 ასეული ათეული ერთეული ასეული ათეული ერთეული ასეული ათეული ერთეული ასეული ათეული ერთეული ასეული ათეული ერთეული ასეული ათეული ერთეული  ვითვლით # 6 ჯგუფი  დავალება:    შეადარეთ რიცხვები  (გამოიყენეთ ნიშანი > და < ) 495  O 476 573  O 578 645  O 647 702  O 698 286  O 276 მოსწავლეები  კომპიურის  და პროექტორის საშუალებით მოახდენენ შესრულებული დავალებების პრეზენტაციას. # 7  ჯგუფი შეადარეთ დადაალაგეთ ზრდის მიხედვით: 1.    692,525, 630 319, 581, 347. 2.    865, 862, 418,  803, 548, 817. 3.    523, 357, 525, 341, 719, 730, 747 4.    719, 730, 747, 705, 735, 704 5.    422. 465, 473, 420, 411, 429 თითოეული ჯგუფი წარმოადგენს თავის ნამუშევარს. აქტივობა 5 .  ცოდნის განმტკიცება  ( 10 წთ)             მათემატიკური თამაში:“ დავშიფროთ რიცხვები“ კლასი იყოფა ჯგუფებად. ამ თამაშისას 1 ერთეულს აღვნიშნავთ–V                          1 ათეულს –I                            ჯგუფებს ევალებათ რიცხვების წარმოდგენა  აღნიშვნების  საშუალებით. მაგ.  32–IIIVV. ჯგუფები შეარჩევენ რიცხვებს, დაშიფრავენ ამ რიცხვებს თავად და ამავე ამოცანას შესთავაზებენ  მოწინააღმდეგე ჯგუფებსაც.                                          ფასდება ამოხსნის სისწრე და სისწრაფე. მოსწავლეები წარმოადგენენ თავიანთ ნამუშევრებს.
შეფასება	მასწავლებელი ჩაინიშნავს, თუ რამდენად სრულყოფილად  გაართვა თავი დავალებას თითოეულმა ჯგუფმა. აქტივობის დასასრულს შეჯამდება დასახელებული აქტივობები, გამოვყოფ წარმატებულ მოსწავლეებს, წავახალისებ ყველა მოსწავლეს.